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应用小鼠一次性被动回避和穿箱主动回避行为法，观察抗焦虑剂丁螺环酮（Bus）对学习获得和记忆保持的影响。
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2、
目的确定不同年龄段雄性SD大白鼠明暗辨别性条件反射和一次性被动回避反应各项指标的正常值，为基础和临床有关动物学习和记忆能力的实验研究提供参考。
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目的：观察运动训练对大脑中动脉梗死模型大鼠在实验中增强分辨学习能力和一次性被动回避反应的记忆保持能力的作用。
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4、
采用主动回避反应（AAR），一次性被动回避反应（OPAR），空间分辨记忆（SDM）3种模式对学习记忆过程进行系统研究。
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